Служба социально-психологической поддержки

На странице школьного психолога Вы можете познакомиться с материалами, посвященными психологическим проблемам, связанным с обучением, важным аспектам развития ребёнка, проблемам становления личности в детском и подростковом возрастах.

По всем вопросам, связанным с эмоциональными трудностями, нарушением поведения, конфликтами, проблемами в обучении, Вы можете обратиться за консультацией в кабинет психолога.



 

 

График работы социального педагога

Дни недели Вид работы Содержание работы
Понедельник
10:30-11;30 Деятельность по социальной защите ребенка Работа с документацией
12:30-16:00 Индивидуальные консультации с учащимися, родителями
Вторник
08:30-09:15 Социально-педагогическая пропаганда Индивидуальные консультации со специалистом по соц. защите по опекаемым детям и инвалидам
11:30-12:15  
14.00-16.00 Работа с документацией
Среда
09.:0-11:15 Деятельность по охране прав ребенка Индивидуальные консультации для родителей, консультации со специалистами по охране прав ребенка, работа с инспектором ПДН
13:15-14:00 Сопровождение детей 1 «б», 5 «б» классов в учебном процессе
14:00-16:00 Работа с документацией
Четверг
09:30-10:15 Работа с детьми девиантного поведения Сопровождение детей в учебном процессе
13:30-16:00 Индивидуальные консультации
Пятница
10:30-11:15 Социально-педагогическая диагностика Диагностика прямая и косвенная, обработка результатов, анализ, выводы, рекомендации
12:30-16:00 Индивидуальная консультация для родителей. Посещение детей на дому

 

 

 

 

 

Документы:


Информация для родителей

Контроль за посещаемостью

Методическая копилка

Нормативно-правовая документация

Функции и задачи социального педагога

 

Контроль за посещаемостью

• Контроль за посещаемостью осуществляет классный руководитель, в случае пропуска от 1 до 3 дней занятий выясняет причины отсутствия  ученика у его родителей
• Если занятия пропущены без уважительной причины и родители не знали об этом, следует  предупредить их о необходимости усиления контроля за поведением ребенка и посещением школьных занятий
• Помимо беседы классного руководителя, рекомендуется провести индивидуальную консультацию с педагогом - психологом и принять све надлежащие меры для устранения погулов. При этом необходимо взаимодействовать с родителями для совместных усилий по устранению выявленных причин
• Если родители должным образом не отреагировали на информацию о прогулах,а обучающийся подолжает прогуливать занятия, необходимо посетить текаго ученика на дому совместно с прдставителями ПДН района.  Следует предупредить родителей  в письменной форме об административной ответственности за уклонение от своих обязанностей по воспитанию и получению детьми основного общего образования (ст.63. ч.2 Семейного кодекса РФ, ст. 52 ч.2 Закона "Об образовании" РФ)
• В случае, когда работа с ребенком и родителями не дала должных результатов, и несовершеннолетних без уважительных причин продолжает не посещать занятия, обучающегося следует поставить на  вшутришкольный учет для проведения с ним индивидуальной профилактическо, социально - педагогической работы  осуществления более жесткого контроля
• В отношении родтелей, не уделяющих должного внимания воспитанию и получению образования текого обучающегося, следует подробно в письменном виде проинформировать ПДН района

 

Функции и задачи социального педагога

Уголок социального педагога

Понимание, великодушие, милосердие, терпимость и вера в ребенка – вот наши главные лекарства. И еще полнокровная, радостная, яркая, наполненная трудом, общением и заботой о других, жизнь»

Дубровский А. А.

В нашей школе работает социально-педагогическая служба, главной целью которой является создание условий для гармоничного развития детей и подростков в процессе школьного обучения, оказание помощи детям и подросткам, испытывающим затруднения в обучении, имеющихся недостатков в развитии интеллекта, эмоционально-волевой сфере, неправильного поведения, неумения наладить общение, неспособности к коммуникации.

Формирование готовности к взрослой жизни начинается с первого класса и продолжается в течение всего обучения в школе, поэтому создание соответствующих условий – основная задача социальной работы.

 

Основными направлениями социально-педагогической деятельности в школе являются:

  • Помощь семье в проблемах, связанных с воспитанием, учебой ребенка;
  • Выявление запросов, потребностей детей и разработка мер помощи конкретным учащимся с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций;
  • Помощь ребенку в устранении причин, негативно влияющих на его успеваемость и посещение школы;
  • Привлечение детей, родителей, общественности к организации и проведению социально-педагогических мероприятий, акций;
  • Распознавание, диагностирование и разрешение конфликтов, проблем, трудных жизненных ситуаций, затрагивающих интересы ребенка, на ранних стадиях развития с целью предотвращения серьезных последствий;
  • Индивидуальное и групповое консультирование детей и их родителей по вопросам разрешения проблемных жизненных ситуаций, воспитания детей в семье, конфликтов и т. п.;
  • Профилактика и коррекция психического здоровья и социального поведения;
  • Социально-педагогическое сопровождение образовательного процесса.

 

В школе разработана программа социально-педагогической службы, которая включает следующие содержательные блоки:

I блок: Организационная работа.

II блок: Просветительская работа по профилактике асоциального поведения школьников, которая включает в себя такие разделы:

  • правовое просвещение школьников;
  • пропаганда ЗОЖ и профилактика возникновения вредных привычек и зависимостей;
  • работа по обеспечению безопасности жизнедеятельности детей;
  • работа по формированию коммуникативных навыков у учащихся.

III блок: Индивидуальная работа с учащимися и семьями.

IV блок: Работа с родителями.

V блок: Работа с педагогами.

 

На базе школы работает Совет профилактики.

Основными задачами Совета являются:

  • оказание социально-психологической и педагогической помощи несовершеннолетних, имеющих отклонения в поведении либо проблемы в обучении;
  • выявление несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в образовательных учреждениях;
  • выявление фактов жесткого обращения с детьми и семей, находящихся в социально опасном положении, оказания им помощи в обучении и воспитании детей.

Деятельность Совета профилактики – это целенаправленный, системный, планируемый процесс, создающийся в соответствии с нормативными документами международного, регионального, муниципального и локального уровня, что закреплено в положении о Совете профилактики.

Социальный педагог – сотрудник школы, который создаёт условия для социального и профессионального саморазвития учащихся, организуя деятельность педагогов и родителей на основе принципов гуманизма, с учётом исторических и культурных традиций.